Guarderías con adaptación motora

Características:

En primer lugar nos encontramos con un patrón de desarrollo que cronológicamente está retrasado respecto al curso de la mayoría de los niños. Este retraso se suele cuantificar entre uno y dos años. Podemos decir que se trata de un niño o niña, que en algunas áreas de su desarrollo, lleva un desarrollo como los demás niños, pero uno o dos años retrasado. El desarrollo es más lento, pero la línea que sigue es la misma que la del desarrollo normalizado. Para poder hablar de retraso madurativo tienen que estar afectadas varias áreas del desarrollo. Las áreas del desarrollo que pueden estar afectadas son: motricidad, lenguaje, autonomía personal, control de esfínteres, desarrollo cognitivo… Tiene que haber varias áreas, dos o tres, al menos. Si solo hay un área afectada hablaríamos más bien de un retraso en ese área. Por ejemplo, si solo está afectado el lenguaje, hablaríamos de retraso del lenguaje; si solo estuviera afectada la motricidad, se hablaría de retraso motor… 

Causas: 

En otros caso, el retraso madurativo está asociado a una pobre estimulación. Por ejemplo, un niño o niña que no recibe una adecuada estimulación del lenguaje, simplemente por otitis muy frecuentes, puede presentar un retraso en el lenguaje. O un niño o niña puede tener un retraso psicomotor por no disponer de oportunidades de caminar, jugar, subir y bajar… Y un gran grupo de niños, tienen un ritmo de maduración más lento por razones que no siempre se pueden explicar.

La estimulación de niños con posible retraso madurativo puede comenzar, simplemente con la sospecha, aunque no haya un diagnóstico definitivo. La estimulación se lleva a cabo en las áreas afectadas, lenguaje, motricidad, autonomía… y será más efectiva, cuanto más incida en el núcleo del problema.

Existen centros de estimulación infantil como los CDIAT, Centros de Desarrollo Infantil y Atención Temprana, y en los colegios existen diferentes profesionales que pueden realizar esta estimulación. En otros casos, pueden ser los mismos padres los que realicen esta labor,convenientemente asesorados.

Desconfíen de consejos del tipo: “vamos a esperar a ver si madura“. Es preferible realizar una estimulación “preventiva”, que perder el tiempo esperando; porque si luego no ha madurado, desperdiciamos un tiempo privilegiado de mejora.

Guardería Bilingüe Badajoz " Baby Erasmus "

Guarderías Bilingües

Porque partimos de  una necesidad social, vivimos en una sociedad plurilingüe y multicultural. Y una guardería bilingüe hace partícipe al niño de esa sociedad desde sus primeros años. 

Porque un idioma no se aprende primero y se utiliza después, lo vamos aprendiendo en el intento de comunicarnos con los otros.

Porque estamos convencidos de que cuanto antes se inicia el aprendizaje de un idioma, más fácil y espontanea es la comprensión y expresión del mismo.

Porque en estas edades tempranas la plasticidad del cerebro favorece los aprendizajes, de guardería bilingüe

Porque un niño aunque todavía no hable, puede aprender un idioma solo escuchando y jugando, igual que aprende el lenguaje materno.

Porque además, en una guardería bilingüe, los niños se encuentran en su ambiente cotidiano, por lo que no necesitan tiempo para adaptarse a cambios, siendo así más fluido el aprendizaje.

Porque la mayoría de los colegios de la Comunidad de Madrid están introduciendo el bilingüismo en sus aulas, por lo que nuestros niños están  adquiriendo una preparación previa al colegio y la adaptación al cambio les va a resultar más fácil. 

Guarderías a servicio a domicilio

¿Hay guarderías a servicio a domicilio? 

A esto se les suelen llamar a las "Canguros o niñeras" suelen  ser chicas que cuidan al pequeño en su casa mientras sus padres o familiares están trabajando. Estas sueles ser chicas y suelen tener una edad entre los 18-25.

Algunas niñeras suelen tener una carrera e hijos y tener una carrera como la de magisterio infantil, estas suelen ir a las casas de los pequeños a cuidarlos en algunas ocasiones hay guarderías en casa.
Consejos para familiarizar a una nueva niñera con la seguridad de los niños y su hogar

Seguridad/primeros auxilios:

• Recuérdele a la niñera que, para dormir, debe colocar al bebé boca arriba.
• Asegúrese de mostrarle a la niñera dónde se guardan los artículos de primeros auxilios.
• Dígale a la niñera que nunca se debe dejar a un niño solo en la bañera. La niñera siempre debe llevar al niño en caso de que necesite salir de la habitación, por ejemplo, para contestar el teléfono o abrir la puerta.
• Recuérdele a la niñera que mantenga cerradas la puerta del baño y la tapa del inodoro cuando no estén en uso.

Familiaridad con su casa:

• Asegúrese de mostrarle la casa a la niñera.
• Asegúrese de que todas las ventanas estén cerradas y que la niñera sepa cómo mantenerlas cerradas.
• Muéstrele a la niñera cómo manejar las puertas de seguridad de su hijo y a dónde llevan.
• Muéstrele a la niñera dónde se encuentran las linternas.
• Asegúrese de que haya guardado todos los artículos punzantes, lo que incluye tijeras, cuchillos y otros objetos que puedan causar lesiones.

 

Primeros Pasitos Guardería Nocturna Murcia

Guardería 'Lolita', 24 horas al servicio de los más pequeños

Guarderías 24 horas

¿Hay guarderías 24 horas?

Si hay guarderías 24 horas, aquí en España exclusivamente hay muy pocas, estas guarderías son los padres que tienen trabajos "online" y no pueden cuidar a sus hijos, estas familias suelen dejar a sus hijos entre las 22:00 de la noche y las 6:00 de la mañana, otras familias tienen que dejarlos todo el día y no tienen hora límite sin fin , este desarrollo a llegado a su

Estados 

Unidos y América Latina. Esto también podría generar al niño mal comportamiento e inseguridades cuando el niño sea más mayor. 

Las guarderías 24 horas suelen estar en las grandes ciudades como: Madrid, Sevilla, Barcelona,... se establecen ahí porque tienen gran demanda de empleo y pueden desarrollarse mejor que en una ciudad que halla pocos habitantes o en un pueblo.